6
Pathway to developing digital competencies for youth work
Pathway to developing digital competencies for youth work
Apie
This playlist is designed to strengthen the digital competencies of youth workers, managers, and organisations aiming to enhance the quality and impact of their digital youth work.
Through five interconnected activities, you will explore how to build the skills, mindsets, and leadership capacities needed to adapt to the digital transformation in youth work.
Starting with the development of your digital competencies and capacities, you will learn the essentials of using technology meaningfully and strategically in your practice. The next activity will help you understand the digital infrastructure needed to support effective and sustainable digital youth work within your organisation.
As digital transformation requires not only skills but also the right attitudes, you will reflect on building a broad-minded and transformational working culture that embraces innovation and collaboration. Moving forward, you will explore the principles of digital leadership, learning how to guide and inspire others towards successful change.
Finally, you will engage with quality assessment of digital youth work, ensuring that your efforts lead to meaningful, measurable, and lasting impact for young people and organisations.
By completing this playlist, you will gain the knowledge, skills, and confidence to integrate digital tools, strategies, and leadership practices into youth work development, supporting both individual growth and organisational transformation.
Claim open badge recognition.
By completing this activity and earning the related badges, you will qualify for the Digital Competencies for Youth Work Development badge. The badge will confirm your understanding of digital transformation in youth work and your ability to apply digital strategies, leadership practices, and quality standards in your organisation’s context.
The badge can be added to your CV, LinkedIn profile, or portfolio, giving visibility to your competencies and commitment to innovation in youth work.
Who created this resource?
This meta-activity has been developed by the Digital Youth Work partnership and Cities of Learning partners, based on resources available through www.digitalyouthwork.net.
- Awero, Lithuania (Project Lead)
- Breakthrough Foundation, Netherlands
- Curaçao Innovation & Technology Institute (CITI)
- TiPovej! Zavod - Institute for Creative Society, Slovenia
Next steps:
- Apply your new digital competencies in youth work projects and share results with your organisation or peers.
- Use the meta badge as evidence of skills in CVs, portfolios, or Erasmus+ / ESC project applications.
- Join the Digital Youth Work community to exchange practices and continue learning with peers across Europe.
Baigti renginius
Atlikite šias veiklas, gaukite ženkliukus ir pamatysite grojaraščio progresą
Apie
Ši veikla kviečia jaunimo darbuotojus, darbo su jaunimu vadovus ir organizacijas tyrinėti, ką reiškia vadovauti skaitmeniniams pokyčiams taip, kad tai skatintų pasitikėjimą, puoselėtų inovacijas ir kurtų įtraukias, įtraukiančias mokymosi aplinkas.
Lyderystė skaitmeniniame darbe su jaunimu – tai ne tik įrankių įsisavinimas. Tai mąstysenos, kultūros ir infrastruktūros kūrimas ilgalaikei transformacijai, ypač pasaulyje, kuriame dėmesys trumpas, o technologijos nuolat keičiasi.
Veikla remiasi šiais šaltiniais:
- Europos Komisijos Skaitmeninio ugdymo veiksmų planas – dokumentas ČIA
- „Youth Workers 2.0“ – Gidas skaitmeniniam švietimui jaunimo darbuotojams – dokumentas ČIA
- RAY-DIGI tyrimas: Sėkmingi skaitmeninio darbo su jaunimu pavyzdžiai – dokumentas ČIA
Veikla taip pat paremant pasaulinėmis skaitmeninės transformacijos tendencijomis ir darbo su jaunimu tyrimais, kurie pabrėžia infrastruktūros, finansavimo ir kvalifikuotų specialistų svarbą sėkmingam skaitmeniniam darbui su jaunimu.
Atlikęs šią veiklą, tu:
- Suprasi lyderystės vaidmenį skaitmeninio darbo su jaunimu transformacijoje;
- Atpažinsi skaitmeninės integracijos barjerus ir strategijas jiems įveikti;
- Apmąstysi savo lyderystės stilių ir būdus, kaip padėti kitiems pereiti nuo (pokyčių) baimės prie smalsumo;
- Nustatysi praktinius veiksmus, skatinančius įtraukią, etišką ir įtraukiančią skaitmeninio darbo su jaunimu patirtį;
- Įvertinsi, kaip skaitmeniniai įrankiai ir įtraukiančios technologijos gali padidinti įsitraukimą ir įtrauktį;
- Tyrinėsi lyderystės vaidmenį, kuriant psichologiškai saugią aplinką skaitmeniniam mokymuisi ir eksperimentavimui.
Pasisemk įkvėpimo
Vadovauti skaitmeninei transformacijai nereiškia būti technologijų ekspertu. Tai reiškia:
- Kurti saugias erdves eksperimentuoti su skaitmeniniais įrankiais;
- Pradėti nuo „kodėl“, o ne nuo „kaip“ diegiant naujas technologijas;
- išgirsti netikrumą ar pokyčių baimes ir tuo pačiu remti tobulėjimą, o ne tik reikalauti naujų technologijų taikymo;
- Kurti bendrą tikslą ir pasitikėjimą skaitmeninėmis galimybėmis komandoje;
- Rinktis įrankius, kurie kuria vertę, o ne aklai naudoti tai, kas "populiaru".
Tai taip pat reiškia atpažinti ir spręsti vadinamąjį 'išminties atotrūkį' – skirtumą tarp prieigos prie skaitmeninių žinių ir gebėjimo jas prasmingai taikyti. Skaitmeninių pokyčių lyderiai turi padėti komandai pereiti nuo žinojimo, kaip įrankiai veikia, prie supratimo, kada, kodėl ir kam juos naudoti.
Galiausiai, skaitmeninė lyderystė darbe su jaunimu – tai žmonių įgalinimas, o ne tik platformų naudojimas. Tai naujų būdų atradimas, kaip mes mokomės, kuriame ir bendraujame skaitmeniniame amžiuje, užtikrinant, kad niekas neliktų nuošalyje.
Kodėl lyderystė yra svarbi skaitmeniniame darbe su jaunimu?
Skaitmeniniame darbe su jaunimu lyderiai užduoda toną – jei jie demonstruoja atvirumą, mokymąsi ir refleksiją, komanda dažniausiai elgiasi taip pat.
Lyderystė paverčia potencialias galimybes veiksmu. Ji veda per nežinomybę, skatina atsakingą eksperimentavimą ir užtikrina, kad skaitmeniniai sprendimai atitiktų tikslą, o ne populiarius įrankius.
RAY-Digi tyrimas ir Youth Workers 2.0 gidas pabrėžia:
- Skaitmeninė transformacija reikalauja ne tik technologijų, bet ir lyderystės bei mąstysenos pokyčių;
- Komandos labiau priima naujus įrankius, kai jaučiasi palaikomos, o ne vertinamos;
- Lyderiai formuoja etikos, įtraukties ir nuolatinio mokymosi kultūrą.
Efektyvi skaitmeninė lyderystė reiškia:
- Komandos, dirbančios su skaitmeniniu darbu su jaunimu, baimių ir vilčių išklausymą;
- Smalsumo ir atvirumo skatinimas vietoje 'idealaus' rezultato reikalavimo;
- Saugios mokymosi aplinkos kūrimą jaunimo darbuotojams ir jaunimui;
- Skaitmeninių pokyčių susiejimą su realiu poveikiu, ypač jauniems žmonėms iš mažiau galimybių turinčių bendruomenių.
Kai lyderystė veikia gerai – ji didina galimybes, mažina pasipriešinimą ir kuria impulsą skaitmeniniam darbui su jaunimu augti – šiandien ir ateityje.
Kodėl tai svarbu darbe su jaunimu?
Skaitmeninė ir 'hibridinė' (apjungiant gyvas ir internetines veiklas) darbo su jaunimu aplinka reikalauja lyderystės, kad pokyčiai būtų prasmingi, įtraukiantys ir tvarūs. Neužtenka vien įdiegti naujus įrankius – reikia lyderių, kurie geba įkvėpti, vesti ir palaikyti kitus pokyčių metu.
Skaitmeninė lyderystė svarbi, nes:
- Jaunimas jau gyvena skaitmeninėje aplinkoje – norint išlikti aktualiais, turime juos pasiekti saugiai, kūrybiškai ir etiškai;
- Tarp jaunimo darbuotojų ir darbo su jaunimu vadovų vis dar egzistuoja baimė ir nežinomybė dėl skaitmeninių įrankių – lyderystė mažina pasipriešinimą ir skatina pasitikėjimą;
- Virtualios Realybės (VR), Praplėstosios Realybės (PR) ir Dirbtinio Intelekto (DI) platformos atveria naujas galimybes, bet jų efektyvus taikymas priklauso nuo lyderių gebėjimo jas prasmingai integruoti;
- Skaitmeninė įtrauktis reikalauja sąmoningo planavimo – lyderiai turi užtikrinti lygias galimybes visiems;
- Pereinant nuo dėstytojo prie fasilitatoriaus vaidmens, būtini lyderiai, kurie padeda šį perėjimą realizuoti praktikoje.
Gauk pripažinimą su skaitmeniniu Atviruoju Ženkliuku
Atlikęs šią veiklą, tu gali gauti ženkliuką, kuris patvirtina:
- Supratimą apie lyderystės svarbą skaitmeniniam darbo su jaunimu pokyčiui;
- Įsipareigojimą skaitmeninių įrankių naudojimui įtraukiai, pasitikėjimą skatinančiai ir tikslingai;
- Indėlį į komandinės kultūros kūrimą, kuri palaiko eksperimentavimą;
- Norą vadovauti skaitmeniniams pokyčiams etiškai ir orientuotai į ateitį.
Kas sukūrė šį mokymosi resursą?
Veikla parengta Digital Systemic partnerystės narių iš Cities of Learning tinklo, reminatis skaitmeninio darbo su jaunimu politikos ir praktikos įžvalgas. Ji grindžiama supratimu, kad efektyvus darbas su jaunimu priklauso ne tik nuo skaitmeinių įrankių ir remiasi būtina infrastruktūra, specialistų kompetencija ir strateginėmis investicijomis.
Prisidėjo:
- TiPovej! Institute – Slovėnija
- Breakthrough Foundation – Nyderlandai
- Awero – Lietuva
- Curaçao Innovation & Technology Institute – Kurasau
Kiti žingsniai: Naudok šią veiklą kaip pradžią strateginiam pokalbiui apie įtraukiantį mokymąsi, skaitmeninę prieigą ir ateities gebėjimus savo organizacijoje. Sustiprink poveikį derindamas šį ženkliuką su kitais ženkliukais apie infrastruktūrą, kokybę ir inovacijas — ir padėk formuoti darbą su jaunimu, kuris pasiruošęs ateičiai.
Išversta su ChatGPT Skaitmeninio darbo su jaunimu asistento pagalba. Skaitmeninio darbo su jaunimu ekspertas peržvelgė ir pakoregavo galutinę vertimo versiją.
Medžiaga
Gauk veiklos ženkliuką
Digital transformation Leader Gauk šį ženkliuką
This badge recognises your active engagement in exploring what it means to lead digital transformation in youth work. Whether you're a young person, youth worker, or manager, you’ve reflected on how leadership, mindset, and inclusive practices can shape meaningful digital experiences for all.
Norėdami gauti ženkliuką, turite atlikti 2 užduotis
Užduotys
Užduotis nr.1
Įrodymus patikrino: vienas renginio organizatorius
Reflect on a key insight or “aha moment” from the activity and share how it connects to your role or context.
Užduotis nr.2
Įrodymus patikrino: vienas renginio organizatorius
Identify one personal or organisational action you can take to lead or support digital change.
Užduotis nr.3
Įrodymus patikrino: vienas renginio organizatorius
Describe what “ethical, inclusive, and purposeful” digital leadership means to you.
Įgūdžiai
#Aukštas lygis. Vykdo skaitmeninio darbo su jaunimu veiklas, grindžiamas organizacijos gairėmis, jaunų žmonių idėjomis ir nacionalinių bei Europos organizacijų nustatytais principais.
#Aukštas lygis. Nuolat kartu su jaunais žmonėmis ir (arba) kitais jaunimo darbuotojais vertina skaitmeninio darbo kokybę ir reflektuoja, kas buvo išmokta. Tai matoma kaip sąmoningai suplanuoto skaitmeninio darbo su jaunimu strategijos proceso dalis.
#Aukštas lygis. Įgyvendina kartu su organizacija sukurtą procesą, kuriame kartu su jaunais žmonėmis vertina individualius ir organizacinius prioritetus bei poreikius, susijusius su skaitmenine transformacija.
#Aukštas lygis. Dalijasi praktikomis kaip tinklo, kuris reguliariai susitinka ir siekia plėtoti skaitmeninį darbą su jaunimu, narys.
#Aukštas lygis. Ugdo gebėjimą įkvėpti inovatyvią dvasią skaitmeninio darbo su jaunimu veiklose; kryptingai atnaujina savo kompetencijas šioje srityje, domisi tendencijomis ir politikos raida.
#Aukštas lygis. Užtikrintai naudoja įvairius skaitmeninius įrankius ir platformas darbo su jaunimu pasalugų teikimui. (pvz., pažangi technologinė įranga ar programinė įranga, dirbtinio intelekto įrankiai).
#Aukštas lygis. Padeda jauniems žmonėms ir kitiems jaunimo darbuotojams kelti prasmingo skaitmeninio darbo su jaunimu tikslus, juos vertinti ir kartu reflektuoti pasiektus rezultatus.
#Aukštas lygis. Įgalina jaunimo grupes pasitelkti kritinį mąstymą ir vaizduotę, kad galėtų aptarti etinius klausimus ir ieškoti sprendimų tokiems reiškiniams kaip profiliavimas, algoritminis filtravimas ar algoritmų šališkumas.
#Aukštas lygis. Padeda jauniems žmonėms įsivertinti, ko jie išmoko įgyvendinę veiklas skaitmeninių teisių tema, ir atrasti naujų būdų, kaip šia tema užsiimti ateityje.
#Aukštas lygis. Kuria įvairų skaitmeninį turinį ir geba padėti kitiems panašiuose kūrimo procesuose (pvz., tinklalaidės, vaizdo įrašai).
#Pažengęs lygis. Kartu su jaunais žmonėmis nustato mokymosi tikslus skaitmeniniam darbui su jaunimu.
#Aukštas lygis. Įtraukia jaunus žmones į skaitmeninių veiklų planavimą, įgyvendinimą ir vertinimą. Jie yra matomi kaip neatsiejama strateginio požiūrio į skaitmeninę transformaciją dalis.
#Aukštas lygis. Įgyvendina kartu su organizacija sukurtą procesą, kuriame kartu su jaunais žmonėmis vertina individualius ir organizacinius prioritetus bei poreikius, susijusius su skaitmenine transformacija.
#Aukštas lygis. Užtikrintai naudoja įvairius skaitmeninius įrankius ir platformas darbo su jaunimu pasalugų teikimui. (pvz., pažangi technologinė įranga ar programinė įranga, dirbtinio intelekto įrankiai).
#Aukštas lygis. Padeda jauniems žmonėms įsivertinti, ko jie išmoko įgyvendinę veiklas skaitmeninių teisių tema, ir atrasti naujų būdų, kaip šia tema užsiimti ateityje.
#Pažengęs lygis. Užtikrina, kad mažiau galimybių turintys jauni žmonės dalyvautų skaitmeninio mokymosi veiklose, tokiose kaip teminiai renginiai, problemų sprendimas, savarankiško turinio ar tinklaraščių kūrimas.
#Aukštas lygis. Dalijasi praktikomis kaip tinklo, kuris reguliariai susitinka ir siekia plėtoti skaitmeninį darbą su jaunimu, narys.
#Aukštas lygis. Padeda jauniems žmonėms ir kitiems jaunimo darbuotojams kelti prasmingo skaitmeninio darbo su jaunimu tikslus, juos vertinti ir kartu reflektuoti pasiektus rezultatus.
#Vidutinis lygis. Padeda jauniems žmonėms ugdytis socialinius įgūdžius dalyvaujant skaitmeninėse bendruomenėse, tokiose kaip diskusijų grupės, gyvenimo būdo platformos, tinklaraščiai ar žaidimų erdvės.
#Aukštas lygis. Padeda jauniems žmonėms įsivertinti, ko jie išmoko įgyvendinę veiklas skaitmeninių teisių tema, ir atrasti naujų būdų, kaip šia tema užsiimti ateityje.
#Aukštas lygis. Padeda jauniems žmonėms ir kitiems jaunimo darbuotojams kelti prasmingo skaitmeninio darbo su jaunimu tikslus, juos vertinti ir kartu reflektuoti pasiektus rezultatus.
#Aukštas lygis. Dalijasi praktikomis kaip tinklo, kuris reguliariai susitinka ir siekia plėtoti skaitmeninį darbą su jaunimu, narys.
#Aukštas lygis. Įgalina jaunimo grupes pasitelkti kritinį mąstymą ir vaizduotę, kad galėtų aptarti etinius klausimus ir ieškoti sprendimų tokiems reiškiniams kaip profiliavimas, algoritminis filtravimas ar algoritmų šališkumas.
#Aukštas lygis. Padeda jauniems žmonėms kurti savo bendruomenes, remiantis iš anksto nustatytais ugdymosi tikslais, kartu reflektuojant pasiektus rezultatus.
ETS-TR
#Applies digital technologies, tools and e-learning where necessary/relevant in planning, designing, delivering and evaluating activities
ETS-TR
#Promotes reflection on the specific policies (or lack of policies) related to the digital transformation of many aspects of people’s lives
ETS-TR
#Works with the notion of change and overcomes resistance within the group of learners
ESCO
#adapt styles of leadership
ESCO
#principles of leadership
#Aukštas lygis. Ugdo gebėjimą įkvėpti inovatyvią dvasią skaitmeninio darbo su jaunimu veiklose; kryptingai atnaujina savo kompetencijas šioje srityje, domisi tendencijomis ir politikos raida.
#Aukštas lygis. Vykdo skaitmeninio darbo su jaunimu veiklas, grindžiamas organizacijos gairėmis, jaunų žmonių idėjomis ir nacionalinių bei Europos organizacijų nustatytais principais.
#Aukštas lygis. Įtraukia jaunus žmones į skaitmeninių veiklų planavimą, įgyvendinimą ir vertinimą. Jie yra matomi kaip neatsiejama strateginio požiūrio į skaitmeninę transformaciją dalis.
#Aukštas lygis. Padeda jauniems žmonėms įsivertinti, ko jie išmoko įgyvendinę veiklas skaitmeninių teisių tema, ir atrasti naujų būdų, kaip šia tema užsiimti ateityje.
#Pažengęs lygis. Užtikrina, kad mažiau galimybių turintys jauni žmonės dalyvautų skaitmeninio mokymosi veiklose, tokiose kaip teminiai renginiai, problemų sprendimas, savarankiško turinio ar tinklaraščių kūrimas.
#Aukštas lygis. Užtikrintai naudoja įvairius skaitmeninius įrankius ir platformas darbo su jaunimu pasalugų teikimui. (pvz., pažangi technologinė įranga ar programinė įranga, dirbtinio intelekto įrankiai).
#Aukštas lygis. Dalijasi praktikomis kaip tinklo, kuris reguliariai susitinka ir siekia plėtoti skaitmeninį darbą su jaunimu, narys.
#Aukštas lygis. Padeda jauniems žmonėms ir kitiems jaunimo darbuotojams kelti prasmingo skaitmeninio darbo su jaunimu tikslus, juos vertinti ir kartu reflektuoti pasiektus rezultatus.
#Vidutinis lygis. Skatina jaunus žmones kritiškai vertinti siūlomas skaitmenini darbo su jaunimu praktikas.
#Vidutinis lygis. Įtraukia jaunus žmones į kritinę refleksiją apie jų patirtį internete bei tai, ką gauna iš įvairių (skaitmeninių) patirčių.
#Aukštas lygis. Įtraukia jaunus žmones į skaitmeninių veiklų planavimą, įgyvendinimą ir vertinimą. Jie yra matomi kaip neatsiejama strateginio požiūrio į skaitmeninę transformaciją dalis.
#Aukštas lygis. Dalijasi praktikomis kaip tinklo, kuris reguliariai susitinka ir siekia plėtoti skaitmeninį darbą su jaunimu, narys.
#Aukštas lygis. Nuolat kartu su jaunais žmonėmis ir (arba) kitais jaunimo darbuotojais vertina skaitmeninio darbo kokybę ir reflektuoja, kas buvo išmokta. Tai matoma kaip sąmoningai suplanuoto skaitmeninio darbo su jaunimu strategijos proceso dalis.
#Aukštas lygis. Įgyvendina kartu su organizacija sukurtą procesą, kuriame kartu su jaunais žmonėmis vertina individualius ir organizacinius prioritetus bei poreikius, susijusius su skaitmenine transformacija.
#Pažengęs lygis. Planuoja ir įgyvendina įvairias skaitmenines veiklas su jaunimu, naudodamas įvairius skaitmeninius įrankius
#Vidutinis lygis. Skatina jaunus žmones kritiškai vertinti siūlomas skaitmenini darbo su jaunimu praktikas.
#Aukštas lygis. Padeda jauniems žmonėms ir kitiems jaunimo darbuotojams kelti prasmingo skaitmeninio darbo su jaunimu tikslus, juos vertinti ir kartu reflektuoti pasiektus rezultatus.
Renginiai: 5
Pradėta: 3
Pabaigė grojaraštį: 0
Laikas pabaigti: 3 valandos
Dalintis:
Organizatoriai
Digital Youth Work Resource Hub
Awero palaiko šią platformą ir plėtoja ją kartu su pagrindinėmis švietimo organizacijomis. Europos Sąjungos programa Erasmus+ dalinai finansavo pirmosios platformos versijos sukūrimą. Susisiekite su mumis support@Awero.org.
Platforma
Pakeisti į kitą kalbą:
